6月28日上午，“人工智能与教育发展大会”新闻发布会在线上举行，主办方正式宣布大会将于2024年7月16日-17日在青岛举办，主题为“新智能 新学习 新未来——人工智能下的教育大趋势”。
在数字化和智能化的崭新时代，技术的革新正深刻影响着教育的面貌，带来更加智能化、个性化的教育体验。我们正站在一个全新的教育十字路口，生成式AI等技术的发展无疑加速了教育模式的转型。
此次“人工智能与教育发展大会”由中国教育三十人论坛携手DLC中国深度学习中心、青岛市教育学会、海尔学校、青岛市海尔教育发展基金会共同举办。
“人工智能与教育发展大会”将重点关注当前人工智能在教育中的应用现状，分享国际教育界对人工智能的见解和策略，讨论如何利用人工智能进行课程创新、实现个性化教学以及智能评估，从而催生更多新颖的教学方法和解决方案。大会期间，将举办多场主题演讲、中外对话、圆桌论坛，为与会者提供深入交流、分享经验和探讨合作的机会。
人工智能时代，教育形态被重塑
ChatGPT开启人工智能发展新时代。虽然某些行业可能消失，许多人面临失业风险，但也催生了以数字化为基础的新职业，创造出新的生活生产业态。
程介明表示，人工智能时代职业变化将更加频繁，年轻人需要具备终身学习的意识和能力，以适应不断变化的社会环境。
张志勇称，人工智能将重塑教育形态，以适应未来社会的需求。我们正迎来一个基于智能化课程的“人机生对话”时代、智能化助学辅导和沉浸式学习时代，人工智能将开启个性化学习的新篇章，学科教育大模型、伴随式教育评价也将在教育中广泛发生和应用。
△国家高端智库教育国情调查中心主任、北京师范大学教授、中国教育三十人论坛成员张志勇张志勇表示，新的时代背景之下，教育更加需要培养学生寻求真相的能力，批判性思维和创造性思维，需要培养学生拥有积极情绪，感知幸福生活的能力。同时，教育结构和方式也需要改变，其核心在于打破传统学科壁垒，构建跨学科、项目式、平台化的教育体系，并采用以问题解决为导向的教学方式。
人工智能时代，老师面临更大的挑战
“现在都在谈论人工智能技术，其实我并不担心学生是否会适应。老师面临的挑战要远远大于学生的挑战”， 程介明表示，教师要面对的不仅仅是教学技术手段的改变，还面对教育目的的变化。
程介明谈到，现行的教育制度诞生于一百多年前工业社会鼎盛时期，其主要功能是将人塑造成人力资源，并进行分类划分。随着科技的进步，尤其是人工智能的兴起，人力将被解放，推动社会向更加碎片化、个性化的方向发展。教育将不再以经济话语为主导，学习不再一味地是为了分数、升学和就业。教育以学习话语为主流的方向转变，教育是要帮助人探索世界、发现自己的兴趣和潜能，并成为终身学习者。
张志勇表示，除了真实世界的教师外，将来还会有虚拟的智能体教师存在。智能化的助学系统将对教育产生深远的影响。教师不再是唯一的知识来源，而是转变为学习的促进者、指导者和评估者。
张志勇称，人工智能最新技术会不断促进教师在教学行为上的智能化升级。教师的数字化学科专业素养时代正在到来。
新时代的教师应具备哪些能力？张志勇强调，新时代的教师应该具备教学行为的数字画像能力、数据驱动的教学进阶能力，要掌握“人+机器”的教学方式，以及具备团队协作教育教学能力和教育数据获取能力。
孙先亮表示，当前技术在教育中的应用很多是对学生做管控，但我们的目的是为学生创造机会。“智能化的设备不是为了监控学生，而是应该更好帮助学生成长”，孙先亮称，对学校而言，人工智能的最大价值是要更好的辅助教学，促进更高效益的教学，为学生的素质发展提供保障和支持。
孙先亮认为，技术嵌入课堂，不是简单的辅助作用，重要的是推动教学流程的改变，提升课堂教学的质量和效率。学校可以开展更多科创项目、社团活动，从传统的“先教后学”转变为“先学后教，以学定教”，更加注重学生内驱力和解决问题能力的提升，让学生在实践中学习和成长。
人工智能教育学生
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